2018版社会体育指导与管理专业实验大纲汇编
 
发布时间: 2018-11-28 浏览次数: 10
 
 





实验教学大纲汇编


2018版 社会体育指导与管理专业)









体育学院编




《运动解剖学实验》课程教学大纲1

《运动生理学实验》课程教学大纲7

《体育心理学实验》课程教学大纲12






























《运动解剖学》课程实验教学大纲

 课程编码:10040203101

 课程性质:必修课       

 学    分:0.5

 课    时:12                        

 开课学期:12学期

 适用专业: 社会体育指导与管理

 一、课程简介

 运动解剖学是一门具有自然科学性质的体育专业基础和应用学科。在运动解剖学的教学过程中,为了使学生形成科学的态度、动手操作的习惯以及对解剖学研究的严谨态度,必须开设一定时数的实验。本课程需要完成8个实验共计12学时。通过实验,要求学生掌握运动解剖学实验的基本程序、实验目的与要求。

 二、教学目标

 通过本门课程实验,使学生初步掌握运动解剖学实验的基本操作技术,验证课堂教学中所学习的基本理论、知识。通过实验使学生能够正确地运用辩证唯物主义的思想、观点、方法指导学校体育工作,培养学生分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和实事求是的工作作风,为今后从事体育教学、指导运动训练,以及开展科学研究奠定初步基础。通过实验使学生达到:能正确地掌握运体解剖学基础知识并在体育实践中应用;培养学生进一步养成对科学工作的严肃态度和事实求是的作风。

 三、实验项目与课时分配

项目编号

实验项目名称

实验

类型

开出

要求

学时

分配

1004020310101

细胞和组织的显微结构观察

验证

2

1004020310102

上肢骨的观察

验证

1

1004020310103

下肢骨的观察

验证

1

1004020310104

躯干骨的观察

验证

1

1004020310105

骨连结的观察及其练习方法的列举

综合

1

1004020310106

骨骼肌的观察及其练习方法的列举

综合

2

1004020310107

消化系统的观察

验证

2

1004020310108

呼吸系统的观察

验证

2

1004020310109

神经系统的观察

验证

2

学时总计

12学时

说明:细胞和组织的显微结构观察、消化系统的观察两个选做实验项目只选做其一,实验总学时为12学时。



 四、实验条件

项目编号

实验项目名称

主要仪器设备

及台(套)数

实验材料

备注

1004020310101

 细胞和组织的显微结构

观察

4

细胞组织切片、二甲苯、11乙醚纯酒精、香柏油、擦镜纸、盖玻片、载玻片、培养皿、镊子、牙签、吸水纸、双面刀片、0.9%的生理盐水、()碘液、甲基蓝染液、苏木精染液、1%伊红酒精溶液、石蜡、中性树胶等。

1004020310102

上肢骨的观察

4

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

1004020310103

下肢骨的观察

4

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

1004020310104

躯干骨的观察

4

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

1004020310105

 骨连结的观察及其练习

方法的列举

1

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

1004020310106

 骨骼肌的观察及其练习

方法的列举

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液


1004020310107

消化系统的观察

1

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

1004020310108

呼吸系统的观察

1

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

1004020310109

神经系统的观察

1

一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液

 五、实验内容及要求

实验项目编号

实验项目

实验内容

基本要求

1004020310101

 细胞和组织的显微结构

观察

    观察上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织。

1)了解人体骨的名称。

2)掌握人体骨的形态。

 (3)掌握人体骨的相对位置。

1004020310102

上肢骨的观察



 上肢骨的组成、位置和形态结构、骨性名称。

.


1)了解人体躯干骨的组成和位置分布。

2)掌握椎骨、胸骨、肋骨的形态结构及其表面特征。

 (3)理解脊柱骨和胸廓骨的相对位置。

4学习躯干骨的主要骨性名称。

1004020310103

下肢骨的观察

. 下肢骨的组成;主要下肢骨(髋骨、股骨、髌骨、胫骨、腓骨)的位置和形态结构;其他下肢骨(跗骨、跖骨、趾骨)的位置和形态结构;下肢骨的主要骨性名称。

1)了解人体上肢骨的组成和位置分布。

2)掌握肩胛骨、锁骨、肱骨、尺桡骨和腕骨的形态结构及其表面特征。

 (3)理解肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨、腕骨和指骨的相对位置和主要骨性结构。

1004020310104

躯干骨的观察




躯干骨的组成;椎骨、骶骨、尾骨、肋骨、胸骨的位置和形态结构;躯干骨的主要骨性名称


1)了解人体下肢骨的组成和位置分布。

2)掌握髂骨、股骨、胫腓骨和足骨的形态结构及其表面特征。

 (3)理解髂骨、股骨、胫骨、腓骨和足骨的相对位置和主要骨性结构。

1004020310105

 骨连结的观察及其练习

方法的列举


上肢主要关节.的形态结构、运动形式和关节灵活性的发展;下肢主要关节.的形态结构、运动形式和关节灵活性的发展;骨盆的形态结构、运动形式和灵活性的发展;脊柱的形态结构、运动形式和灵活性的发展;胸廓的形态结构和运动;头颈部关节的形态、头的运动形式和关节灵活性的发展。

1)了解人体骨骼肌的形态、位置;

 (2)掌握大肌肉群的名称、位置、起止点和形态特征;

 (3)了解肌肉的收缩功能。

1004020310106

 骨骼肌的观察及其练习

方法的列举

. 上肢肌、下肢肌、躯干肌、头颈肌各肌肉的位置、形态和起止点;发展上肢肌、下肢肌、躯干肌、头颈肌主要肌肉(群)的力量与伸展性练习方法

1)了解人体运动动作的解剖学分析的原则与方法。

 (2)掌握利用活体触摸和亲身体验的方法分析简单的体育动作的方法;

1004020310107

消化系统的观察

观察消化系统的组成、位置、形态和大体结构。

1)了解人体消化系统的组成;

2)掌握人体胃、小肠、大肠的结构;

 (3)理解人体胃、小肠、大肠的功能。

1004020310108

呼吸系统的观察

观察呼吸系统的组成、位置、形态和大体结构。

1)了解人体呼吸系统的组成;

2)掌握人体鼻腔、气管、肺的结构;

 (3)理解人体鼻腔、气管、肺的功能。

1004020310109

神经系统的观察

脊髓位置、形态和内部结构;脊神经的组成和脊神经丛的位置以及分支与分布;脑干、小脑、间脑、大脑的位置、外形及12对脑神经出入脑的部位;主要传导通路。


1了解脊神经丛的位置以及分支与分布、12对脑神经出入脑的部位。

2理解主要传导通路。

3掌握脊髓的位置、形态和内部结构;掌握脊神经的组成;掌握脑干、小脑、间脑、大脑的位置和外形

 六、实验报告

 实验报告既是实验过程的书面总结,也是介绍实验原理、方法、使用的仪器设备以及所得到的实验结果的通用手段,应把撰写实验报告当作一篇小论文来对待。可以个人完成或小组共同完成。

 完成实验报告是本课程的基本训练。一个实验成功与否,只有通过报告形式才能体现。所以做实验报告,能培养学生正确、有效的表达能力,它将使学生在实验数据处理、问题归纳总结等方面得到训练和提高,学生实验报告的质量在很大程度上反映了学生的实际水平能力。.运动解剖学实验报告内容包括:实验目的和原理、实验内容、实验仪器、实验步骤、实验数据记录和处理。


 七、考核办法和成绩评定

1、考核方式:

 实验课的成绩为100分,包括期末实验成绩和平时实验成绩,其中期末实验考核成绩占70%,平时实验成绩占30%平时实验成绩依据实验课考勤、参与实验的态度、实验报告的完成情况等来评定,而期末实验成绩则由口试(或笔试)和操作考核来综合评定。

凡是符合下列任何一条者,实验课成绩记为不及格:

1、实验课缺勤三分之一以上者。

2、实验报告缺少三分之一及以上者。

3、实验不认真,敷衍了事,且屡教不改者。

4、实验课成绩不及格的学生,须由本人提出申请,经系(院)领导批准后,随下一届重修相应的实验课,参加考试,并按有关规定缴纳一定的费用。实验课重修次数不得超过2次。


2成绩评定:

  成绩评定时,平时成绩占30%,期末成绩占70%,第1学期总评成绩为五级分制,第2学期总评成绩为百分制。平时成绩由实验报告、上课考勤和口试等来评定。

 

.、推荐实验指导书

1、《运动解剖学实验》,李世昌主编,第1版,高等教育出版社,2007

2、《运动解剖学实验指南》,刘晔主编,第1版,北京体育大学出版社,2009

3、《运动解剖学实验复习指导》,刘娟主编,第1版,东北大学出版社,2008

4、《运动人体科学实验指导》,马楚虹编,第1版,浙江科学技术出版社,2009

 九、相关网络资源链接推荐:

1)安徽省网络课程学习中心(e会学):http://www.ehuixue.cn/



 大纲制订人:连佩运

 大纲审定人:胡化兵

 制订时间:2018820





《运动生理学实验》课程教学大纲

课程编码:10040203102

课程性质:必修课

分:第三学期0.5  第四学期0.5

   时:第三学期8    第四学期10

 开课学期:34

适用专业:社会体育指导与管理

 一、课程简介

.运动生理学是人体生理学的重要分支,以研究体育运动过程中人体各器官功能所发生的变化规律及机制为主要目标,是体育科学中一门重要的应用基础理论学科。在运动生理学的教学过程中,为了使学生形成科学的态度、动手操作的习惯以及对心理学研究的严谨态度,必须开设一定时数的实验。本课程共有10个必做实验,共计18学时。通过实验,要求学生掌握运动生理学学实验的基本程序、实验目的与要求,能够根据实验中所得出的数据进行科学的分析和说明,学会实验中对无关变量的控制。

二、教学目标

 作为体育系体育健康教育专业和运动训练学专业的主干核心课程,运动生理学通过揭示体育运动对人体机能影响的规律及机理,阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理,指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学的运动锻炼,以达到提高竞技运动水平、增强全民体质、延缓衰老、提高工作效率和生活质量的目的。运动生理学是人体生命科学中的重要基础理论学科,从方法论和体育实践角度,运动生理学又是一门应用科学,具有较强的理论指导意义和实践应用价值。因此运动生理学的教学必须通过课堂理论教学和课程实验教学将运动生理溶于基础人体生理理论之中,强化基础人体生理理论为运动实践和体育科学服务。教学过程中要求教师以理论为基础,突出应用性知识点的讲授,注重用理论来解释运动实际、指导和解决运动实践的具体问题。培养提高学生利用所学理论知识解释、指导和评价运动实践的能力,培养学生分析综合与应用能力以及创新思维和创新能力。

 三、实验项目与课时分配

实验项目编号

实验项目名称

课时分配

实验类别

实验类型

实验要求

每组人数

1004020310201

安静时和运动时人体心率与动脉压的测定

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310202

人体肺通气功能的测定

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310203

视野的测定

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310204

人体前庭功能稳定性实验

2

专业基础

综合

必修

1

1004020310205

人体反应时运动时的测定

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310206

人体心电图的描记

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310207

肌肉力量的测定

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310208

灵敏素质测试与分析

2

专业基础

验证

必修

1

1004020310209

人体疲劳机能测试与分析

2

专业基础

综合

必修

1

     学时总计

18学时

 四、实验条件

1、实验用房:实验用房面积需要达到100平方米以上;

2、实验仪器:包括:台式血压计、听诊器、秒表、电子肺量计、反应时运动时测定仪、彩色视野计、前庭功能转椅、无线心率发射器、心电图机、电子臂力计。

..实验主要设备和台件数

实验项目编号

实验项目

设备名称

每组应配台件数

备注

1004020310201

安静时和运动时人体心率与动脉压的测定

台式血压计、听诊器、功率自行车运动跑台

1

1004020310202

人体肺通气功能的测定

电子肺量计  

1

1004020310203

视野的测定

彩色视野计反应

1

1004020310204

人体前庭功能稳定性实验

 前庭功能转椅、血压计、听诊器

2

1004020310205

人体反应时运动时的测定

 时运动时测定仪

1

1004020310206

人体心电图的描记

 心电图机

1

1004020310207

肌肉力量的测定

 电子臂力计

1

1004020310208

灵敏素质测试与分析

 秒表、皮尺、粉笔

1

1004020310209

人体疲劳机能测试与分析

电子肺量计、血压计、听诊器

1

.











 五、实验内容及要求

实验项目编号

实验项目

实验内容

基本要求

1004020310201

安静时和运动时人体心率与动脉压的测定

1、熟悉血压计、听诊器的结构和使用方法;

2、练习血压计和听诊器的使用,测量安静时和运动后血压和脉搏的测量及对比分析。

1、掌握人体心率及动脉血压间接测量的方法。

2、观察运动对人体心率及血压的影响。


1004020310202

人体肺通气功能的测定

1、了解肺通气机能的测定方法和测定原理;

2、学习电子式肺量计的结构和使用方法。

1、了解肺通功能对人体的影响;

2、掌握肺通气功能的测定方法。


1004020310203

视野的测定

1、了解视野计的主要结构,学习视野计的测量方法;

2、实际测量人体单眼视野,学会分析人体视野大小,理解其意义。

1、握视力测定方法。

2、观察视野计的结构;

3、掌握它的使用方法,正确地测定视野。

1004020310204

人体前庭功能稳定性实验

1、了解前庭器官组成及功能;

2、掌握前庭功能转椅的结构;

3、学习人体前庭功能的测定与分析。

1、了解前庭功能对人体的影响及对体育运动的评价;

2、掌握测定前庭器官功能稳定性的方法。


1004020310205

人体反应时运动时的测定

1、了解反应时运动时测定仪的结构和使用方法;

2、学习反应时运动时的测定,掌握反应时运动时的评定。

1、了解反应时运动时的应用与评价;

2、掌握反应时运动时的测定方法。


1004020310206

人体心电图的描记

1、学习人体心电图机的结构和测量原理;

2、学习人体心电图机的测量过程和操作技能;

3、学会人体心电图的分析。

1、学习心电图的记录、测量及分析方法及运动时的描记方法。

2、初步辨认人体表正常心电图的波形,了解其生理意义和正常范围。

1004020310207

肌肉力量的测定

1、学习电子臂力计的结构和测量原理;

2、掌握人体上肢、腰背部和下肢及腕部屈肌力量的测量方法和测试姿势。

掌握测定身体各部位力量以及用极限下推测最大力量的方法。


1004020310208

灵敏素质测试与分析

  1.  学习灵敏素质的测试原理;

  2. 学习灵敏素质的测试方法。

1、了解灵敏素质的测试原理;

2、掌握灵敏素质测试的方法与评价方法。

1004020310209

人体疲劳机能测试与分析

  1. 学习连续肺活量的测定方法;

  2. 学习体位血压反射的测量方法;

1、掌握连续肺活量的测定方法;

2、掌握体位变化的血压测定方法;

3、掌握利用连续肺活量和体位血压变化

分析人体疲劳的方法。

  1. 实验报告

 实验报告既是实验过程的书面总结,也是介绍实验原理、方法、使用的仪器设备以及所得到的实验结果的通用手段,应把撰写实验报告当作一篇小论文来对待。可以个人完成或小组共同完成。

 完成实验报告是本课程的基本训练。一个实验成功与否,只有通过报告形式才能体现。所以做实验报告,能培养学生正确。有效的表达能力,它将使学生在实验数据处理。作图。误差分析。问题归纳总结等方面得到训练和提高,学生实验报告的质量在很大程度上反映了学生的实际水平能力。体育心理学实验报告内容包括:实验目的和原理、实验内容、实验仪器、实验步骤、实验数据记录和处理,结果和讨论等。数据处理应在明确原理。方法步骤、计算公试和有效数字的基础,按法定单位标准进行运算。作图,列表等来得出结果,然后对结果进行误差分析,结合实验现象进行讨论。解释或对实验提出改进意见。

 七、考核办法和成绩评定

.1、考核方式:

 实验课的成绩为100分,包括期末实验成绩和平时实验成绩,其中期末实验考核成绩占70%,平时实验成绩占30%平时实验成绩依据实验课考勤、参与实验的态度等来评定,而期末实验成绩则由操作考核和实验报告的完成情况来综合评定,二者各占50%

凡是符合下列任何一条者,实验课成绩记为不及格:

1、实验课缺勤三分之一以上者。

2、实验报告缺少三分之一及以上者。

3、实验不认真,敷衍了事,且屡教不改者。

4、实验课成绩不及格的学生,须由本人提出申请,经系(院)领导批准后,随下一届重修相应的实验课,参加考试,并按有关规定缴纳一定的费用。实验课重修次数不得超过2次。


  1. 成绩评定:

  成绩评定时,平时成绩占30%,期末成绩占70%,第1学期总评成绩为五级分制,第2学期总评成绩为百分制。平时成绩由实验课考勤、参与实验的态度等来评定。

 实验总评成绩=平时成绩×30%+期末考核×70



.、推荐实验指导书

1、洪泰田主编,《人体生理实验指导》,高等教育出版社,1997.07

2、陈永清、李涛主编,《运动解剖生理学》,人民体育出版社,1995.10

3、运动生理学实验编写组,《运动生理学实验》,高等教育出版社,2006.04

4、王步标等主编,《运动生理学》,高等教育出版社。20039年。





.九 相关网络资源链接推荐:

1)安徽省网络课程学习中心(e会学):http://www.ehuixue.cn/



.

 大纲制订人:李涛  李元

 大纲审定人:连佩运

 制订时间:2018 109




















《体育心理学实验》课程教学大纲

 课程编码:10040203104

 课程性质:必修课       

 学    分:1

 课    时:16                        

 开课学期:六                              

 适用专业:社会体育管理与指导专业        

 一、课程简介

 体育心理学是一门具有自然科学性质的社会人文学科。在体育心理学的教学过程中,为了使学生形成科学的态度、动手操作的习惯以及对心理学研究的严谨态度,必须开设一定时数的实验。本课程共有8个必修实验,共计16学时。通过实验,要求学生掌握体育心理学实验的基本程序、实验目的与要求,能够根据实验中所得出的数据进行科学的分析和说明,学会实验中对无关变量的控制。

 二、教学目标

 通过本门课程实验,使学生初步掌握体育心理学实验的基本操作技术,验证课堂教学中所学习的基本理论、知识,掌握体育心理测量的基本方法。通过实验使学生能够正确地运用辩证唯物主义的思想、观点、方法指导体育心理工作,培养学生分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和实事求是的工作作风,为今后从事体育教学、指导运动训练、组织竞赛,以及开展科学研究奠定初步基础。通过实验使学生达到:能正确地进行心理测量,并对有关测量数据进行分析;培养学生进一步养成对科学工作的严肃态度和事实求是的作风。

 三、实验项目与课时分配

实验项目编号

实验项目名称

课时分配

实验类别

实验类型

实验要求

每组人数

1004020310401

反应时运动时测定

2

专业基础

验证性

必修

3

1004020310402

动觉方位辨别测定

2

专业基础

综合性

必修

3

1004020310403

空间位置记忆广度测定

2

专业基础

验证性

必修

3

1004020310404

注意力分配能力

实验

2

专业基础

验证性

必修

3

1004020310405

深度知觉测定和动觉学习实验

2

专业基础

综合性

必修

3

1004020310406

听觉实验

2

专业基础

验证性

必修

3

1004020310407

动作协调性、稳定性测定

2

专业基础

验证性

必修

3

1004020310408

运动技能形成与发展测定

2

专业基础

综合性

必修

3

合计

16

 四、实验条件

 学生应对下面体育心理学实验所用仪器的工作原理、基本构造、使用方法及使用中的注意事项有一个基本了解: 反应时测定仪;空间位置记忆广度测试仪;镜面仪;注意分配实验仪;肘关节动觉方位辨别仪;深度知觉仪、迷宫、双手协调器、动作稳定器、听觉实验仪。

 实验主要设备和台件数

项目编号

实验项目名称

设备及每组台(套)数

实验材料

1004020310401

反应时运动时测定

1

记录纸

1004020310402

动觉方位辨别测定

1

记录纸

1004020310403

空间位置记忆广度测定

1

记录纸

1004020310404

注意力分配能力实验

1

记录纸

1004020310405

深度知觉测定和动觉学习实验

1

记录纸

1004020310406

听觉实验

1

记录纸

1004020310407

动作协调性、稳定性测试测定

1

记录纸

1004020310408

运动技能形成与发展测定

1

记录纸

 五、实验内容及要求

实验项目编号

实验项目

实验内容

基本要求

1004020310401

反应时运动时测定

 学习测量反应时、运动时的方法、比较运动目标在不同方位运动时的差异。

1.了解反应时运动时指标的心理意义;

2.熟悉反应时、运动时的测量方法;

3.掌握反应时运动时的测试及评价方法。

1004020310402

动觉方位辨别测定

 学习测量肘关节动觉感受性测定的方法。

3.了解左右前臂在左右空间上位移的动觉感受性和练习次数的多少对动觉感受性提高程度的影响;

2.熟悉动觉误差的特征及探讨不同的信息反馈方式对减少误差的影响;

3.掌握肘关节动觉感受性的测定方法。

1004020310403

空间位置记忆广度测定

 学会测量空间位置记忆广度的方法。

1.了解空间位置记忆广度是关于人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力的一种度量;测定空间位置记忆广度对运动员都具有重要意义;

2.熟悉空间位置记忆广度存在着较大的个体差异,空间位置记忆广度可以作为区分个体空间方位知觉的一种心理指标;

3.掌握空间位置记忆广度的测量方法。

1004020310404

注意力分配能力实验

 学会测定在体育活动中注意分配的能力。测定学生对不同刺激的注意分配能力,学习使用注意分配实验仪,探讨注意分配的可能性与条件。

1.了解注意的一些基本特征;

2.熟悉在体育运动中,尤其是开放性运动项目,需要注意分配,为了提高学生或运动员的竞技水平,对他们进行专门训练是非常重要的,如技术动作分配训练,视—动协调训练等;

3.掌握注意分配能力测定方法。

1004020310405

深度知觉测定和动觉学习实验

 学习测定深度知觉的方法,了解影响深度知觉的因素。测定被试的动觉学习能力,使同学们对内部感觉和运动觉有深入的了解。

1.了解被试者视深度知觉能力的差异以及被试的动觉学习能力;

2.熟悉深度知觉的影响因素和内部感觉对运动觉影响;

3.掌握深度知觉测定和动觉学习实验方法。

1004020310406

听觉实验

 测量左、右耳对不同频率乐音的响度绝对阈限。

1.了解响度(或音强)是听觉的第一属性,声音响度是人耳对于声音强度的主观量,响度单位是宋;

2.熟悉听觉的响度,作为人的一种听觉经验,是一种心理量,我们无法测量,所以我们通过测量强度这一物理量来反映;

3.掌握听觉测定方法。

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动作协调性、稳定性测试测定

 学会测定动作协调与稳定性的方法,理解在技能形成过程中的作用,分析它们之间的关系。

1.了解两个因素在动作技能形成过程中的作用;

2.熟悉动作的协调性与稳定性是保证动作技能顺利完成的条件;

3.掌握动作协调与稳定性的测定方法。

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运动技能形成与发展测定

 分析动作技能形成的过程及不同练习方式的影响。

1.了解运动技能形成过程的规律,学会绘制动作技能形成的练习曲线的方法;

2.熟悉不同练习方式对运动技能形成的影响;

3.掌握运动技能形成的测定方法。

 六、实验报告

 实验报告既是实验过程的书面总结,也是介绍实验原理、方法、使用的仪器设备以及所得到的实验结果的通用手段,应把撰写实验报告当作一篇小论文来对待。可以个人完成或小组共同完成。

 完成实验报告是本课程的基本训练。一个实验成功与否,只有通过报告形式才能体现。所以做实验报告,能培养学生正确。有效的表达能力,它将使学生在实验数据处理。作图。误差分析。问题归纳总结等方面得到训练和提高,学生实验报告的质量在很大程度上反映了学生的实际水平能力。体育心理学实验报告内容包括:实验目的和原理、实验内容、实验仪器、实验步骤、实验数据记录和处理,结果和讨论等。数据处理应在明确原理。方法步骤、计算公试和有效数字的基础,按法定单位标准进行运算。作图,列表等来得出结果,然后对结果进行误差分析,结合实验现象进行讨论。解释或对实验提出改进意见。


 七、考核办法和成绩评定

 本课程是考查课,实验课的成绩为100分,一项实验成绩考核包括实验预习、考勤、实验操作、实验报告四部分,实验成绩权重见下表。

实验成绩考核类型

实验预习

考勤

实验操作

实验报告

权重(%

20

20

30

30

 凡是符合下列任何一条者,实验课成绩记为不及格:

1、实验课缺勤三分之一以上者。

2、实验报告缺少三分之一及以上者。

3、实验不认真,敷衍了事,且屡教不改者。

4、实验课成绩不及格的学生,须由本人提出申请,经学院批准后,随下一届重修相应的实验课。

 八、推荐实验指导书

1.季浏,殷恒婵,颜军 主编.体育心理学(第三版),北京:高等教育出版社,20066.

2.蔡士凯.体育心理学实验指导与测量,自编教材,20166

 九、相关网络资源链接推荐:

1)安徽省网络课程学习中心(e会学):http://www.ehuixue.cn/


 大纲制订人:蔡士凯

 大纲审定人:连佩运

 制订时间:2018830